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Modelo de evidencia curso 2025/2026

Modelo de evidencia curso 25-26 y formulario obligatorio

Modelo de evidencia curso 25-26 y formulario obligatorio ---------------------- MODELO DE EVIDENCIA --------------------------- En el siguiente enlace puedes ver el modelo de evidencia para el curso 2025/2026: Pincha aquí para ver el modelo de evidencia Cuando subamos las evidencias, debemos seguir este formato para que nos la puedan valorar. --------------------- FORMULARIO OBLIGATORIO ----------------------------- IMPORTANTE: El siguiente enlace es el formulario que tenemos que rellenar de manera individual cada participante, es recomendable hacerlo cuanto antes, y siempre antes de mayo. https: / / forms. gle/ JNqwKki31L7V1F5aA En el formulario solo te pide el correo electrónico, autorización para difusión de tus actividades, la URL de tus evidencias y el centro. Si tienes la URL de tus evidencias la puedes poner, en caso que NO la tengas, deja en blanco ese apartado. NOTA: La URL solo la tendrás cuando hayas publicado una evidencia, hasta entonces no la puedes obtener. -------------...
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Herramientas digitales en el aula de matemáticas

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Nombre para referenciar esta evidencia: Herramientas digitales en el aula de matemáticas Objetivo/s principal/es: El objetivo principal de esta actividad es reforzar diferentes conceptos matemáticos, bien a modo de introducción, bien como repaso o refuerzo propiamente dicho, utilizando distintas herramientas digitales en el aula. Al introducir en el aula elementos de gamificación se busca además mejorar la motivación del alumnado ante materias STEAM como las matemáticas. Por último, se busca mejorar la competencia digital del alumnado.  Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 1º de ESO A y B Descripción de la actividad: A lo largo del primer y segundo trimestre se utilizan diversas herramientas tecnológicas en el aula de matemáticas. Siempre se parte de tareas de Classroom, donde se proporcionan los enlaces y, si es necesario, las claves e instrucciones para utilizar cada una de las herramientas que se plantean. Algunas de esas herramientas son www.matema...
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Tabla periódica de mujeres científicas

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Nombre para referenciar esta evidencia: Tabla periódica de mujeres científicas Objetivo/s principal/es: El objetivo de esta actividad es crear una tabla periódica con mujeres científicas famosas para conmemorar el 11 de febrero, Día de la mujer y la niña en la ciencia.  Esta tabla periódica, donde cada mujer representa un elemento químico, será expuesta en una de las paredes del centro educativo. Con esta actividad, se pretende poner en valor el papel de la mujer en la ciencia a lo largo de la historia y en la actualidad. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Han participado todos los alumnos de 3º ESO (A, B, C y D1). La docente Celia Cuenca lo ha realizado, concretamente, con los grupos 3º ESO A/B bilingüe y 3º ESO D1. Descripción de la actividad: La actividad fue presentada en clase y, posteriormente, se facilitaron las instrucciones detalladas a través de Classroom. A cada alumno/a se le asignó una científica relevante, previamente clasificadas según...
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ROBOTICA EN EL AULA

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ROBOTICA EN EL AULA. Centro educativo al que pertenece: IES Bioclimático Código del centro educativo:  06007569 Proyecto CITE del centro : STEAM Nombre y apellidos del participante: Juan Carlos Ciriero EVIDENCIA 1 -- (ACTIVIDAD 1) Nombre para referenciar esta actividad: Simulación de circuitos de electrónica digital. Objetivo/s principal/es:  Comprender el comportamient o lógico: Validar las tablas de verdad de puertas básicas (AND, OR, NOT, XOR) y funciones lógicas simples. Grupo de alumnado con el que se realiza la actividad: 2º Ciclo Formativo de Grado Básico, Electricidad y Electrónica. Descripción de la actividad: En clase hemos estudiado el comportamiento de las puertas lógicas y hemos realizado circuitos sencillos combinando las puertas lógicas estudiadas con el fin de obtener una tabla de verdad y su función lógica. Simultáneamente, hemos simulado el comportamiento de estas puertas lógicas de manera individual y estudiando el comportamiento del circuito dise...
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USO DE SIMULADORES DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

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  ● Título de la evidencia . USO DE SIMULADORES DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS ● Descripción detallada de la actividad : Durante la realización del tema 1: Electricidad, en la materia de tecnología y digitalización de 2º ESO, se ha procedido a la realización de circuitos eléctricos a través del programa TINKERCAK, en el que los alumnos han podido realizar la simulación de  diferentes circuitos eléctricos y posteriormente se han llevado a la práctica en el taller de forma real. ● ¿Qué grupo o grupos de alumnado utilizan de forma activa tecnologías educativas?  Esta tarea se ha realizado con el alumnado de 2º ESO. ● ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  El objetivo principal de la actividad ha sido el desarrollo de los conocimientos de electricidad estudiados en clase, de forma que el alumnado pueda desarrollar la teoría a través de un programa informático como TINKERCAD, y ver el funcionamiento de los circuitos eléctricos sin el riesgo que esto conlleva de forma ...
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