USO DE SIMULADORES DE ESTRUCTURAS A TRAVÉS DEL VIDEOJUEGO (BRIDGE CONSTRUCTOR)

 EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 1): 

Nombre para referenciar esta evidencia: USO DE SIMULADORES DE ESTRUCTURAS A TRAVÉS DEL VIDEOJUEGO (BRIDGE CONSTRUCTOR)

Objetivo/s principal/es: El objetivo principal de la actividad ha sido el desarrollo de los conocimientos de estructuras estudiados en clase, de forma que el alumnado pueda desarrollar la teoría a través de un programa informático como BRIDGE CONSTRUCTOR, y ver el funcionamiento de las estructuras de puentes triangulados, sin el riesgo que esto conlleva de forma real.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Esta tarea se ha realizado con el alumnado de 2º ESO.

Descripción de la actividad: Durante la realización del tema 3: Estructuras, en la materia de tecnología y digitalización de 2º ESO, se ha procedido a la realización de estructuras trianguladas a través del programa BRIDGE CONSTRUCTOR, en el que los alumnos han podido realizar la simulación de  diferentes puentes triangulados.

De forma paralela, se han llevado a la práctica en el taller de forma real.

Metodologías activas utilizadas: Para el desarrollo de las tareas asignadas, el alumnado ha tenido que hacer uso del videojuego BRIDGE CONSTRUCTOR, en el que han debido superar diferentes fases con un incremento de dificultad, haciendo uso del trabajo en equipo, aprendizaje cooperativo, …

Todo ello se ha realizado en el aula de informática que está dotada de pizarra digital, ordenadores de sobremesa con conexión a internet.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Esta actividad está relacionada con el proyecto presentado ya que engloba el uso de elementos tecnológicos por parte del alumnado, así como el uso de simuladores digitales.

Dificultades encontradas: Las principales dificultades encontradas han sido el acceso de todos los alumnos a la clase creada de BRIDGE CONSTRUCTOR y el manejo de las herramientas informáticas

Trabajo de preparación previa del docente: Previo a la realización de esta actividad, en clase, se ha explicado el funcionamiento de los diferentes elementos que forman parte de una estructura, así como el funcionamiento del videojuego.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:  El tiempo dedicado para esta actividad ha sido de 5 sesiones por grupo de 2º ESO, por tanto, al ser 4 grupos, el total de sesiones usadas ha sido de 20.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Algunos de ellos han necesitado mucho tiempo para comprender el funcionamiento de la actividad. Ya que era la primera vez que hacían uso de este programa. Además de la necesidad de comprender la parte teórica del funcionamiento de las estructuras para una mejor comprensión de las actividades propuestas en el simulador.

EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1): (Nombre)

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