CITE STEAM IES Bioclimático

  EVIDENCIA 4 (ACTIVIDAD 4):  Nombre para referenciar esta evidencia: Fundamentos de la Algoritmia y Programación Inicial Objetivo/s principal/es:   Representar procesos lógicos y resolver problemas cotidianos mediante diagramas de flujo. Introducir los conceptos básicos de la programación estructural (secuencias, bucles sencillos y eventos). Desarrollar la visión espacial y el pensamiento computacional abstracto a través del diseño gráfico guiado por código. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   Alumnado de 1º de ESO (materia de Digitalización Básica / Tecnología).  Descripción de la actividad:   La actividad introduce al alumnado en la lógica de programación antes de escribir código, dividiéndose en dos fases consecutivas: Actividad 1: Diseño de Algoritmos con draw.io: El alumnado aprendió a estructurar el pensamiento lógico mediante diagramas de flujo utilizando la herramienta draw.io. Se plantearon retos para plasmar de for...

  EVIDENCIA 3 (ACTIVIDAD 3):  Nombre para referenciar esta evidencia: Iniciación a la Electrónica Simulada y Robótica Aplicada  Objetivo/s principal/es:   Diseñar y simular circuitos electrónicos programados mediante microcontroladores de hardware libre. Montar, calibrar y programar robots móviles físicos para la resolución de retos específicos. Integrar la lectura de sensores (ultrasonidos, color, luz) con actuadores (motores, servos, luces LED y sonido) mediante programación algorítmica. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   Alumnado de 4º de ESO (materia de Tecnología).  Descripción de la actividad:   La evidencia se divide en dos fases complementarias (del simulador a la realidad): Actividad 1: Simulación de Circuitos con Arduino (Tinkercad): El alumnado utilizó el entorno virtual de Tinkercad para diseñar y programar circuitos basados en Arduino UNO. Se realizaron prácticas para controlar de forma algorítmica luces LE...

  EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2):  Nombre para referenciar esta evidencia: Desarrollo de Aplicaciones Móviles e Iniciación a la Inteligencia Artificial  Objetivo/s principal/es:   Diseñar y programar aplicaciones móviles funcionales testeadas en dispositivos reales. Comprender los fundamentos de la Inteligencia Artificial y el entrenamiento de modelos de aprendizaje automático ( Machine Learning ). Integrar el uso de sensores físicos (lector QR, cámara) con la programación por bloques. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   Alumnado de 1º de Bachillerato (materia de Inteligencia Artificial).  Descripción de la actividad:   La evidencia se compone de dos actividades diferenciadas desarrolladas con el mismo grupo: Actividad 1: Modelos de IA con LearningML: El alumnado utilizó la plataforma LearningML junto con Scratch para entrenar modelos de IA basados en texto e imágenes. Desarrollaron proyectos como un asistente virtual para un...

  Proyecto CITE del centro: STEAM. Apellidos y nombre del participante: Bañegil Collado, Raquel. EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1):  Nombre para referenciar esta evidencia: Programación por bloques con Scratch Objetivo/s principal/es:   A través de la web de Scratch desarrollaremos la lógica algorítmica, el pensamiento abstracto y la creatividad digital para crear programas sencillos, pequeños videojuegos y asistentes virtuales. Los objetivos principales son: Dominar la programación por bloques en entornos de desarrollo gamificados como Scratch. Aprender a estructurar un código complejo mediante la gestión de variables (puntuaciones y vidas), condicionales múltiples y sensores de colisión. Fomentar la autonomía y la resolución de problemas técnicos a través del diseño libre y la depuración de errores en sus propios programas ( debugging ). Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   Alumnado de 2º de ESO (materia de Tecnología y Digitalización). Alumna...